“双一流”背景下“一流本科教育”改革的创新探索 - 中公教育公务员培训不过退全

记者 日本成本人片无码免费无数人


摘 要:分析一流本科教育的定位和所面临的挑战,以问题为导向,从弹性学分制实施、通识教育体系构建、跨文化交流能力和国际竞争力高素质人才培养、多元化跨学科的复合型人才培养以及引导学生将个人志趣发展与国家战略相结合等方面,进行一流本科教育的创新与实践,以培养高水平本科人才。对国内一流高校推进建设分类发展、特色发展具有借鉴意义。

关键词:“双一流”建设;一流本科教育;改革;创新

2017年9月21日,教育部等部委联合印发了《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》,简称“双一流”;2018年6月21日,教育部在四川成都召开新时代全国高校本科教育工作会议,在会议期间举行的“以本为本 四个回归 一流本科建设”论坛上,150所高校联合发出《一流本科教育宣言》,提出培养一流人才,建设一流本科教育。这表明,我国高等教育已进入内涵式发展的新时期:人才培养是大学的本质职能,本科教育是大学的“根和本”,在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。因此,高水平的本科教育是国内一流大学创建特色鲜明的世界一流大学的重要内容和必然选择。

一流本科教育的定位

对外经济贸易大学在近70年的办学历史中,一直重视本科人才培养,在学校全面推进“双一流”建设的过程中,定位于培养具有家国情怀、担当民族复兴大任的国际化、复合型高素质人才。

国际化是贸大的立校之本,特色之源。学校以培养“具有国际视野,通晓国际经济规则,能够进行跨文化交流和从事国际经济事务,能够参与和赢得国际竞争的国际化人才”为目标,一直致力于成为培养和造就面向全球治理人才的摇篮;学校坚持“以学生成长为本”,以尊重和激发学生个性发展为导向,探索出了较为完善的学分制教学管理模式,培养了大批具有个性发展意识、自主学习能力和创新创业精神的高素质、复合型经贸人才。

一流本科教育面临的挑战

1.培养规格一致性和学生志趣差异性带来的挑战

每个专业都有自己的培养目标和培养要求,但学生的个性、志趣却千差万别,这一矛盾面对“90后”的大学生群体尤为突出。面对一些“没用”或“没兴趣”的课程,有些学生通常用“翘课”“课上玩手机”来应对。因此,迫切需要国内一流大学为学生提供一个可以个性化定制培养计划的教学管理体制,将完成学业的自主权交给学生,为学生的个性发展提供富有弹性的时空环境。

2.学科壁垒对复合型人才培养带来的挑战

随着“互联网+”的兴起,经济发展和产业结构调整,社会对复合型人才的需求日益旺盛。但是,由于历史原因,各高校在一定程度上仍然存在着学科、学院壁垒,影响了复合型人才培养的质量和数量。因此,迫切需要国内一流大学打破学科、学院壁垒,为学生开展跨学科学习创造便利,从而调动学生的学习积极性,为社会输送高素质的复合型人才。

编辑:中公教育公务员培训不过退全

审核:日本成本人片无码免费无数人

2019年12月24日 日本无码成本人片免费AV

最新更新